Voila mn blog voor OMI is up to date, geen lessen in de vakantie... dus even rust nemen en natuurlijk ook tussendoor opdrachten maken voor school... Back with more na the Holidays!!
Aan iedereen die mn blog bezoekt wens ik een leuke, megafantastische, onvergetelijke intrede in 2008!!! Tot dan! xxx
29.12.07
28.12.07
Captivate ... part 2
Helaas pindakaas, deze les heb ik moeten missen wegens ziekte... Er ging een toepassing gemaakt worden op de vorige les (zie captivate part 1). Ik heb wel de gelegenheid gehad om de cursus eens rustig door te nemen, wat al enige klaarheid schiep. Maar ik heb nog een interessant cursuske gevonden op YouTube over ziek zijn en hoe voorkomen... uit de lessenreeks: Look around you, I give to you: GERMS, moehahahaha!
Captivate...Part 1
Captivate... gelukkig kan ik de naam nog onthouden! Want verder vrees ik ervoor dat ik van deze les niet veel slimmer ben geworden... Deze 'OMI - uitdaging' was er één teveel.
Zelfs mijn bevallige assistentes (Gwen, Eline en Tom) lieten het even afweten en zagen ook niet direct het bos door de bomen.
Het doel en het algemeen werken van Captivate is gesnopen en ook getest tijdens de les maar de verdere gedetailleerde uitleg zorgde voor rare kronkels in mijn hersenen.Daar is Mr. Van Lokeren mij dan ook kwijt geraakt, waarvoor mijn excuses...
De gebruikte benamingen: application, custom size of full screen, groottes die moeten aangepast worden, instellingen met rare termen, doorverwijzingen naar andere sites, ... het was mij allemaal iets teveel op 1 les... (ik had mss een 'off OMi day'). Misschien is mijn OMI - capaciteit voor dit schooljaar wel aan het volgeraken...?
Kort samengevat: ik vind het een bruikbaar programma ( voor zover een leek ermee omkan) om te gebruiken wanneer je bijvoorbeeld als leerkracht ziek valt of bij BZL. Maar ik zou toch opteren voor het gewone lesgeven waarbij de leerkracht de verschillende stappen uitlegt en de leerling de leerstof stap per stap aanbrengt. Ik ben er wel van overtuigd dat dit programma uiterst geschikt is voor leerkrachten die het vak informatica geven!
Zelfs mijn bevallige assistentes (Gwen, Eline en Tom) lieten het even afweten en zagen ook niet direct het bos door de bomen.
Het doel en het algemeen werken van Captivate is gesnopen en ook getest tijdens de les maar de verdere gedetailleerde uitleg zorgde voor rare kronkels in mijn hersenen.Daar is Mr. Van Lokeren mij dan ook kwijt geraakt, waarvoor mijn excuses...
De gebruikte benamingen: application, custom size of full screen, groottes die moeten aangepast worden, instellingen met rare termen, doorverwijzingen naar andere sites, ... het was mij allemaal iets teveel op 1 les... (ik had mss een 'off OMi day'). Misschien is mijn OMI - capaciteit voor dit schooljaar wel aan het volgeraken...?
Kort samengevat: ik vind het een bruikbaar programma ( voor zover een leek ermee omkan) om te gebruiken wanneer je bijvoorbeeld als leerkracht ziek valt of bij BZL. Maar ik zou toch opteren voor het gewone lesgeven waarbij de leerkracht de verschillende stappen uitlegt en de leerling de leerstof stap per stap aanbrengt. Ik ben er wel van overtuigd dat dit programma uiterst geschikt is voor leerkrachten die het vak informatica geven!
EXE!
Ok, bloggen is wat we nu aan het doen zijn en ik dus wel kan zeggen, ook onder de knie heb. Smartboard niet te vergeten, mits enige inspanning en praktijk, is ook wel doenbaar.
Wiki was ook nog iets dat binnen mijn OMI - grenzen lag... dus volle moed voor de volgende les van OMI!!!
Deze les handelde over Exe - learning. Op volgende link kan je er meer informatie over terugvinden.
http://exelearning.org/
Nu, ik heb vorig jaar geen ICT moeten volgen, maar blijkbaar zou exe een soort van geavanceerd webquest moeten voorstellen... Maar met beiden was ik nog niet vertrouwd, het werd dus een surprise!
Een toch wel moeilijke surprise, achteraf bekeken... het ging mij iets te snel in de les zelf :)
Gelukkig kon ik beroep doen op mijn lieftallige assistenten Gwen en Rik, waarvoor mijn dank!
Stap per stap toch enkele leuke dingen kunnen uitproberen en opstellen.
Je kan dus allerlei dingen toevoegen op de site die je maakt:
- Video
- De lezers/gebruikers laten weten wa je doel is met de site
- opdrachten invoegen zoals er zijn meerkeuzevragen, waar/onwaar vrage, ...
- Je kan ook een Wiki integreren (zie vorige les)
- een kwis, taak of toets integreren
- ...
Zoals je ziet vele opties die ervoor zorgen dat je gerust via deze weg de leerlingen zelfstandig aan het werk kan zetten en het programma zich dus leent tot BZL (begeleid zelfstandig leren).
Al bij al dus ook nog een zeer interessante les geworden over een programma dat ik wel bruikbaar zie in de lespraktijk maar waarschijnlijk toch niet voor in de nabije toekomst zal zijn wegens tijdsgebrek...
Even nog een site weergeven die zich bezig houdt met het opstellen van voorbeeldjes in exe...
http://webles.histotheek.nl/index.html
ondertussen kan deze webles goed gekaderd worden in de leerstof van geschiedenis van het 4de jaar ASO ;)
Voila, 2 vliegen in 1 klap zekers...
Wiki was ook nog iets dat binnen mijn OMI - grenzen lag... dus volle moed voor de volgende les van OMI!!!
Deze les handelde over Exe - learning. Op volgende link kan je er meer informatie over terugvinden.
http://exelearning.org/
Nu, ik heb vorig jaar geen ICT moeten volgen, maar blijkbaar zou exe een soort van geavanceerd webquest moeten voorstellen... Maar met beiden was ik nog niet vertrouwd, het werd dus een surprise!
Een toch wel moeilijke surprise, achteraf bekeken... het ging mij iets te snel in de les zelf :)
Gelukkig kon ik beroep doen op mijn lieftallige assistenten Gwen en Rik, waarvoor mijn dank!
Stap per stap toch enkele leuke dingen kunnen uitproberen en opstellen.
Je kan dus allerlei dingen toevoegen op de site die je maakt:
- Video
- De lezers/gebruikers laten weten wa je doel is met de site
- opdrachten invoegen zoals er zijn meerkeuzevragen, waar/onwaar vrage, ...
- Je kan ook een Wiki integreren (zie vorige les)
- een kwis, taak of toets integreren
- ...
Zoals je ziet vele opties die ervoor zorgen dat je gerust via deze weg de leerlingen zelfstandig aan het werk kan zetten en het programma zich dus leent tot BZL (begeleid zelfstandig leren).
Al bij al dus ook nog een zeer interessante les geworden over een programma dat ik wel bruikbaar zie in de lespraktijk maar waarschijnlijk toch niet voor in de nabije toekomst zal zijn wegens tijdsgebrek...
Even nog een site weergeven die zich bezig houdt met het opstellen van voorbeeldjes in exe...
http://webles.histotheek.nl/index.html
ondertussen kan deze webles goed gekaderd worden in de leerstof van geschiedenis van het 4de jaar ASO ;)
Voila, 2 vliegen in 1 klap zekers...
26.12.07
Enjoy...
Enkele artistieke en soms zelfs grappige foto's, te bekijken liefst met een kop warme chocolademelk en warme sokjes aan ;)
The Royal Channel
Dat YouTube dé place to be is om jezelf te profileren en bekend te maken naar de buitenwereld toe, hebben ze in Buckingham Palace ook begrepen. Na Oprah ( The queen of american television) heeft nu ook The Queen of England haar eigen kanaal op YouTube: http://www.youtube.com/profile?user=TheRoyalChannel
Zeer bruikbaar voor leerkrachten Engels en geschiedenis want er staan heel wat filmpjes bij uit de oude doos! Zo zijn er de Christmas Broadcast van '57 en dit jaar terug te vinden en nog allerlei historische mijlpalen uit Queen Elisabeth II haar regeringsperiode. Spijtig genoeg kunnen de filmpjes niet embedded worden van haar channel maar YouTube, zou YouTube niet zijn, indien er geen andere versies van zouden terug te vinden zijn ... Dus bij deze: The Christmas Broadcast van 1957:
Zeer bruikbaar voor leerkrachten Engels en geschiedenis want er staan heel wat filmpjes bij uit de oude doos! Zo zijn er de Christmas Broadcast van '57 en dit jaar terug te vinden en nog allerlei historische mijlpalen uit Queen Elisabeth II haar regeringsperiode. Spijtig genoeg kunnen de filmpjes niet embedded worden van haar channel maar YouTube, zou YouTube niet zijn, indien er geen andere versies van zouden terug te vinden zijn ... Dus bij deze: The Christmas Broadcast van 1957:
WIKI
Volgende les OMI betrof het concept wiki. De geschiedenis hierachter is ook wel best grappig nl. het Hawaïaanse woord WikiWiki wat zoveel betekent als snel, vlug, beweeglijk. De meeste regelmatige internetgebruikers kennen waarschijnlijk Wikipedia (http://www.wikipedia.org/).
Raadpleegbaar in verschillende landen en talen is het een soort online encyclopedie waar vele mensen hun eigen steentje kunnen aan bijdragen. Wikipedia ontstaat dus door het samenwerken van vele mensen samen.
Enkele voordelen:
- snel en gemakkelijk op te starten
- de informatie die toegevoegd of veranderd wordt, is direct beschikbaar voor iedereen
- er is sociale controle waardoor fouten en vandalisme snel worden opgemerkt
- bruikbaar in het schoolleven, leerkracht start een wikispace op en leerlingen voeren adh hiervan opdrachten uit of voegen zelf nodige materiaal of inhoud toe aan de site.
Mogelijke nadelen:
- controle op spelling en vandalisme is niet altijd even groot en gegarandeerd.
- verschillende visies kan verschillende opmaak, inhoud, gedachtegangen tot gevolg hebben...
Uiteindelijk zou het geen les OMI zijn zonder dat we zelf ook niet een toepassingen zouden uitproberen op deze nieuwe theorie! Gevolg was om vlug een onderwerp te zoeken dat betrekking had tot één van je hoofdvakken. Aangezien ik geen snel creatief brein heb en alles toch wel vlug moest gaan, ben ik op volgende wikispace gekomen: http://moviestory.wikispaces.com/
De naam is een soort van samentrekking van de 2 woorden movies en history. Dus de wikispace gaat over films die historische personen of gebeurtenissen behandelen zoals vb. Troy, Alexander, 300, ...
Maar dit is natuurlijk een onafgewerkt ding en aangezien ik maar weinig tijd heb om zelfs deze blog bij te houden, vrees ik dat deze wikispace geen lang leven meer gegeven is.
Toch ga ik proberen in de komende weken/maanden in kader van mijn uitdieping Engels een wikispace op te starten rond Australië. Ik heb hierrond al enkele dingen op poot gezet voor mijn uitdieping en zou dit kunnen bundelen en verder uitwerken adhv een wikispace...
If only we had the time...
Raadpleegbaar in verschillende landen en talen is het een soort online encyclopedie waar vele mensen hun eigen steentje kunnen aan bijdragen. Wikipedia ontstaat dus door het samenwerken van vele mensen samen.
Enkele voordelen:
- snel en gemakkelijk op te starten
- de informatie die toegevoegd of veranderd wordt, is direct beschikbaar voor iedereen
- er is sociale controle waardoor fouten en vandalisme snel worden opgemerkt
- bruikbaar in het schoolleven, leerkracht start een wikispace op en leerlingen voeren adh hiervan opdrachten uit of voegen zelf nodige materiaal of inhoud toe aan de site.
Mogelijke nadelen:
- controle op spelling en vandalisme is niet altijd even groot en gegarandeerd.
- verschillende visies kan verschillende opmaak, inhoud, gedachtegangen tot gevolg hebben...
Uiteindelijk zou het geen les OMI zijn zonder dat we zelf ook niet een toepassingen zouden uitproberen op deze nieuwe theorie! Gevolg was om vlug een onderwerp te zoeken dat betrekking had tot één van je hoofdvakken. Aangezien ik geen snel creatief brein heb en alles toch wel vlug moest gaan, ben ik op volgende wikispace gekomen: http://moviestory.wikispaces.com/
De naam is een soort van samentrekking van de 2 woorden movies en history. Dus de wikispace gaat over films die historische personen of gebeurtenissen behandelen zoals vb. Troy, Alexander, 300, ...
Maar dit is natuurlijk een onafgewerkt ding en aangezien ik maar weinig tijd heb om zelfs deze blog bij te houden, vrees ik dat deze wikispace geen lang leven meer gegeven is.
Toch ga ik proberen in de komende weken/maanden in kader van mijn uitdieping Engels een wikispace op te starten rond Australië. Ik heb hierrond al enkele dingen op poot gezet voor mijn uitdieping en zou dit kunnen bundelen en verder uitwerken adhv een wikispace...
If only we had the time...
24.12.07
Jingle Bombs
Om even te tonen dat ik kan embedden en om in de 'kerstsfeer' te blijven: Achmed!!!
Meer dan 19 miljoen hits op YouTube en nu terug met een speciale kerstboodschap! ENJOY ;)
Meer dan 19 miljoen hits op YouTube en nu terug met een speciale kerstboodschap! ENJOY ;)
BLOG & EMBEDDED MEDIA
Volgende stap in het pad naar het ultieme OMI - walhalla was de kennismaking met bloggen en embedded media. Een blog was mij niet onbekend. Heb al talrijke blogs bekeken gehad van vrienden, kennissen en zelfs onbekenden... Dit alles vol bewondering omwille van het doorzettingsvermogen om op geregelde, al dan niet, dagelijkse basis, een bericht of dergelijks te posten op hun blog. Ik hou van het concept blog en vindt het leuk als je dingen wil delen met andere, zelfs onbekenden maar het is niet 'my cup of tea'... Mijn leven is té wanordelijk om zo een blog bij te kunnen houden.
Toch zie ik de positieve punten hierin om het te gebruiken in de klaspraktijk. Het is (en dit uit de mond van een leek!) gemakkelijk en eenvoudig te gebruiken. Als leerkracht kan je ook bijvoorbeeld tijdens de vakantie's je leerlingen op de hoogte houden rond een bepaald vak (desnoods op een creatieve en leuke manier). Op hun beurt kunnen zij reacties posten...
Dan misschien nog even iets over embedded media... leuk om je blog creatiever en aantrekkelijker te maken. Zo wordt er niet steeds een nieuw venster of link naar andere pagina gelegd maar kan je het filmpje en co gewoon in de blog bekijken.
Toch zie ik de positieve punten hierin om het te gebruiken in de klaspraktijk. Het is (en dit uit de mond van een leek!) gemakkelijk en eenvoudig te gebruiken. Als leerkracht kan je ook bijvoorbeeld tijdens de vakantie's je leerlingen op de hoogte houden rond een bepaald vak (desnoods op een creatieve en leuke manier). Op hun beurt kunnen zij reacties posten...
Dan misschien nog even iets over embedded media... leuk om je blog creatiever en aantrekkelijker te maken. Zo wordt er niet steeds een nieuw venster of link naar andere pagina gelegd maar kan je het filmpje en co gewoon in de blog bekijken.
SMARTBOARD
Ok, mss even overlopen wat we zoal gedaan hebben tijdens de lessen OMI?
Allereerst hebben we kennis gemaakt met Smartboard. Allereerst een meer theoretische achtergrondinfo gekregen. De mogelijkheden die je kan toepassen met Smartboard in je lessen. Om allerlei toepassingen in elkaar te 'knutselen', kan je gebruik maken van notebook - software.
Hierna kregen we een meer praktische toepassing en mochten we ff een paar dingen uitproberen op het Smartboard. Het is toch wel een secuur werk.
Op mijn stageschool heeft men ook een Smartboard aangekocht en onlangs laten installeren. Aangezien ik ging werken met een stukje filmfragment en een powerpoint, had mijn mentor ervoor gezorgd dat ik dit kon tonen via het Smartboard. Zo kon ik, via nog gemakkelijke toepassingen, al eens kennismaken met het Smartboard in de klaspraktijk.
Spijtig genoeg heb ik dus ook direct kennis kunnen maken met de nadelen van het smartboard!
Door werken op de school waren de gordijnen uit het klaslokaal verwijderd... gevolg: veel te veel licht in de klas en het smartboard was voor het filmfragment en tekeningen veel te onduidelijk. De grootte van het smartboard viel mij eigenlijk ook een beetje tegen. In een groot klaslokaal, met een grote klasgroep, is het wel even drummen om iets te kunnen zien.
Dit zijn natuurlijk problemen die gemakkelijk kunnen aangepast worden...
Ik denk mits enige verdieping en oefening in het praktisch omgaan met dit hulpmiddel, dat het een verrijking kan zijn voor je lessen.
Allereerst hebben we kennis gemaakt met Smartboard. Allereerst een meer theoretische achtergrondinfo gekregen. De mogelijkheden die je kan toepassen met Smartboard in je lessen. Om allerlei toepassingen in elkaar te 'knutselen', kan je gebruik maken van notebook - software.
Hierna kregen we een meer praktische toepassing en mochten we ff een paar dingen uitproberen op het Smartboard. Het is toch wel een secuur werk.
Op mijn stageschool heeft men ook een Smartboard aangekocht en onlangs laten installeren. Aangezien ik ging werken met een stukje filmfragment en een powerpoint, had mijn mentor ervoor gezorgd dat ik dit kon tonen via het Smartboard. Zo kon ik, via nog gemakkelijke toepassingen, al eens kennismaken met het Smartboard in de klaspraktijk.
Spijtig genoeg heb ik dus ook direct kennis kunnen maken met de nadelen van het smartboard!
Door werken op de school waren de gordijnen uit het klaslokaal verwijderd... gevolg: veel te veel licht in de klas en het smartboard was voor het filmfragment en tekeningen veel te onduidelijk. De grootte van het smartboard viel mij eigenlijk ook een beetje tegen. In een groot klaslokaal, met een grote klasgroep, is het wel even drummen om iets te kunnen zien.
Dit zijn natuurlijk problemen die gemakkelijk kunnen aangepast worden...
Ik denk mits enige verdieping en oefening in het praktisch omgaan met dit hulpmiddel, dat het een verrijking kan zijn voor je lessen.
Oef oef oef!! Het evaluatieformulier is dan toch toegekomen! Geen minuut te vroeg! Stagebesprekingen zijn ondertussen ook achter de rug en alles is reuzegoed meegevallen... Hopelijk wordt de tweede stageperiode ook zo denderend en dan kan het academiejaar niet meer stuk... Of het moet zijn dat men mij buist voor OMI want het blijft toch een hele opgave om al die technische opdrachtjes bij te houden...
Abonneren op:
Posts (Atom)
